Frågor & Svar

Har ni utrustning att låna ut eller behöver vi ta med oss egen?

Det bästa är att ha med sig egen utrustning då det finns begränsat med utrustning att låna på plats. Ta med eget "gosedjurslod", gradskiva och slinky (i plast, liten - max 4 cm). Vattenmuggar och vatten kommer att finas men det är bra om varje grupp har med en flaska med vatten och några vattenmuggar (mjuka, fylls bara med 0.5-1 cm)

Vid Informationasbordet kommer någon att finnas på plats för att kunna svara på frågor. Det kommer bl.a. att finnas utskrifter av accelerometerdata som kan diskuteras på plats. Det kommer också att finnas plastslinky att låna och sax och gummiband för att göra dem attraktionsfärdiga.

Vilka attraktioner passar för min klass?

Vi har valt attraktioner där det går att göra experiment av olika svårighetsgrad så att de flesta attraktioner bör gå att utnyttja för alla åldrar.

Av säkerhetsskäl finns längdgränser som kan begränsa åkandet.

De enklaste attraktionerna ger ofta de bästa diskussionerna.

Vad gör man om någon inte vill åka?

Det är viktigt att dagen blir en positiv upplevelse även för de elever som inte vågar åka i de vildaste attraktionerna.

Man kan göra många observationer genom att stå och titta på: T.ex. följa någon annans rörelse i Tekopparna eller Bläckfisken, titta på kompisens slinky i Fritt Fall eller på vattnet som lämnar muggen i Katapulten. Den som inte vill åka kan också få uppgifter att mäta, ta tid etc.

Måste jag som lärare åka med?

Att experimentera tillsammans med eleverna är en positiv gemensam upplevelse som rekommenderas, och som ger tillfällen till diskussion av något just när det händer. Att själv ha observerat gör det naturligtvis lättare att veta vad eleverna pratar om.

Att stå på marken och diskutera med eleverna just när de kommer ut och dela deras upplevelse kan ge nästan lika bra diskussioner. Vad hände? Hur lång blev slinkyn? Hur kändes det då? Hur långt ut hängde gosedjurslodet? I vilka lägen? Är du säker? Vill du prova igen?

Passa gärna på att själv prova några nya experiment även om inte klassen gör dem denna gång.

Kan man tala till hela sin klass på Gröna Lund?

Gröna Lund är en park med mycket aktivitet och attraktioner som låter, direkt intill en attraktion är det svårt att tala till grupper större än 10-12 personer. Mindre grupper fungerar bättre. (Dvs dela gärna in klassen i grupper om 4-6 elever)

Du kan dock samla din klass på några lite lugnare platser i parken t.ex. vid borden intill Kättingflygaren, framför Bläckfisken eller framför Stora Scen. Ett tips är att bestämma några samlingstider under dagen.

Finns det arbetsblad att ladda ned?

Vi har lagt upp arbetsblad med olika kombinationer av 3 attraktioner och ett lyckohjul, du hittar dessa för nedladdning på startsidan för Edutainment.

Komplettera gärna arbetsbladen med uppgifter som utgår från elevernas egna frågor.

Vi har också ett tipsblad som kan användas för tiden när parken har öppnat för allmänheten. Klipp ihop de frågor du vill använda med din klass. Svar kan fås från informationsbordet under dagen (eller maila oss)

Jag vet att det är viktigt att efterarbeta besöket - men hur gör man?

Ge gärna eleverna i uppgift att i grupper om 4-6 elever undersöka 2-3 attraktioner (och se till att inte alla grupperna väljer precis samma attraktioner). Låt dem sedan vid redovisningen presentera sina attraktioner för resten av klassen och låt de andra vara med och diskutera. Blir det frågor ni har svårt att svara på får ni gärna maila oss, eller fråga i Facebook-gruppen!

Man kan samarbeta med bild- och slöjdläraren och bygga en egen berg-och-dalbana eller nöjesfält.

Dela sidan